【資格考】114學年度第2學期碩、博士生資格考試通過名單
科目：戰後台灣史
通過名單：陳O傑、王O宏、何O泰、孫O康、王O妤、羅O晟。
科目：日治台灣史
通過名單：郭O瑜、王O星。
科目：清代台灣史
未有人報考。
科目：早期台灣史
未有人報考。
博士班專業科目考試：
待改成績中
*補考之申請，請於5月27日星期三前請寫要報補考信件至所辦信箱。
*補考日期為6月5日星期五下午14點-17點，地點:340520教室。
戰後台灣史可申請補考名單：林O萱、李O庭、胡O文。
日治台灣史可申請補考名單：張O宜。
有關114學年度第2學期資格考補考題目如下:
114學年度第2學期資格考-戰後台灣史
＊請用黑、藍色原子筆繕寫，且以正楷字體撰寫，無法或難以辨識一律不予計分。
1.行政長官公署做了哪些具體措施，推動在臺灣的文化政策？ (25%)
2.請說明動員戡亂體制與戒嚴體制的差異，以及代表性的相應法律與命令。 (25%)
3.所謂「美援」（此處限於1950年至1965年）在臺灣經濟史研究中占有重要地位。然而，美援亦在政治與社會文化層面對臺灣造成重大影響。請分別就美援對臺灣政治及臺灣社會文化之影響，各任擇一項，說明其與美援之間的關係。作答時請注意清楚交代美援影響之因果關係。 (25%)
4.有研究認為，1960年雷震案可作為臺灣威權體制「確立」之指標。今若以前述評價為妥當之前提，試分別論述：在臺灣的威權體制之定義、何以雷震案可被視為威權體制確立之指標、威權體制確立對經濟、社會文化領域的影響。 (25%)
114學年度第2學期資格考-日治台灣史
＊請用黑、藍色原子筆繕寫，且以正楷字體撰寫，無法或難以辨識一律不予計分。
1.首先(1)簡述日本領有台灣初期，日本國內對於台灣統治方針的兩種爭論（法式與英式）。同時，試論以下：
(2)從語言文化論的觀點，探討這兩種統治方針各對於被殖民者是否能學習．使用．述說殖民者語言，採取什麼樣的態度，以及這種態度背後所具有的殖民者之觀點與意涵。
(3)這兩種統治方針在日本治台50年間不同階段如何演變，其制度上之主要差異變遷如何。
(4)台灣議會請願運動與上述日本統治方針的轉變有何關聯？ (25%)
2.日治時期，台灣總督府為使製糖業取得穩定的原料來源設立了原料採取區域制度。試述(1)此制度設計之目的與影響；(2)此制度的內容要點；(3)站在製糖資本與農民的角度來看，此制度是否有侷限性、怎樣的侷限性；(4)此制度與「米糖相剋」問題激烈化的關聯性如何？ (25%)
3.日治時期出生的臺灣人，近年幾乎逐漸凋零。這群在1920年代之後出生的臺灣人，幾乎都在接受學校教育，「成為青年」的養成過程中，歷經了二次大戰的顛簸。請問日治時期研究中的「戰爭期世代」所指為何？(5%)具有什麼特徵？(10%)「歷史世代」的概念在使用上有何應注意的事項？(10%)
4.日本自1895年統治台灣以來，政府內部對於如何統治台灣，始終有「殖民地統治」與「內地延長主義」的爭議。(1)請略述這兩種政策在50年間不同階段的演變？(15%)；(2)試舉相關案例一例，作為上述您答題敘述的分析與看法。(10%)
